Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Это интересно

 Занимательные задачи

В культурах различных стран мы встречаем такое понятие, как "занимательные задачи".

Это не случайно. Часто занимательные задачи использовались учителями разных стран и эпох для того, чтобы привлечь внимание и интерес обучающихся, развить их познавательную и творческую активность.

На этой странице вашему вниманию предлагается "наглядный" способ решения занимательных задач.

Создание графических образов, воспроизведение последовательности событий условия и решения задачи - минимальный перечень необходимых действий для достижения результата.

Решение каждой задачи с помощью анимации - настоящий проект, позволяющий увязать воедино возможности приложения MS PowerPoint  с внутренним представлением ученика о содержании и последовательности решения задачи.

Работа по созданию мультипликационного изображения очень трудоемка, поэтому часто носит групповой характер. Большинство из этих анимационных изображений - части различных проектов учащихся, в том числе и групповых. Многие из проектов - победители разных конкурсов.

 

Автор Задача Мультфильм
 5 "А" класс ГБОУ СОШ №773 2015

Переправа

К реке одновременно подошли три купца и три разбойника. Всем необходимо было переправиться на противоположный берег. У берега стояла лодка, которая могла вместить только двух человек. Купцы боязливо поглядывали на разбойников, так как знали, что во время переправы может всякое случиться. Если во время переправы на берегу число разбойников и купцов будет одинаковым, то разбойники не тронут купцов; если же число разбойников превысит число купцов хотя бы на одного человека, то разбойники убьют купцов. Перед купцами стояла сложная задача, но она была ими решена -- все перебрались на тот берег, и жертв не было. Как сумели переправиться купцы и разбойники и сколько рейсов совершила лодка? За рейс следует считать движение лодки в одном направлении. Придумайте обозначения и оформите план переправы в таблице. (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 5 "А" класс ГБОУ СОШ №773 2015  

На рисунке изображены 2 квадрата, состоящие из 16 спичек. Нужно переставить 4 спички так, чтобы получилось 3 квадрата.

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013  Два отца и два сына разделили между собой три апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как такое могло случиться? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010)   
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013  

Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

За одну минуту от бревна отпиливают кусок длиной 2 метра. Сколько времени требуется, чтобы распилить на такие куски бревно длиной 10 метров? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

В каждом из четырех углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего в этой комнате кошек? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

В клетке находятся три кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Просьба девочек была удовлетворена, каждой из них дали кролика. И всё же в клетке остался один кролик. Как могло такое случиться? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 
 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

На столе сидели три мухи. Одну из них прихлопнули. Сколько мух осталось на столе? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010) 

 6 "Б" класс ГБОУ СОШ №773 2013

На столе стояли 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан вишни. Сколько стаканов осталось? (Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, Ю. Г. Коломенская "Занимательные задачи по информатике", Бином, 2010)